沈芯语家访MD0076
17岁的沈芯语是一位生物老师。在高一的生物课上，她特别地为我们准备了一节有趣的课程。她亲自为我们展示了繁衍的过程。用一个温暖的微笑，她从我们的课本中取出了一对居住在水中的生物，展示给我们进行了繁衍。在这个过程中，她着重点讲述了个体的多样性、物种间的互相作用、各种各样的竞争和生存等概念。
沈芯语老师的课堂充满了知识，更充满了热情。她总是能够从最平常的事物中，发掘出不同的知识点，用特别的方式讲述出来。她讲授的课程不但有理论知识，且会把生物学的知识与现实生活相结合，让我们更好地理解和感受。
生物课老师当“实验品”
在生物课老师上课时，他不但向我们传授知识，还主动展示自己作为一个“实验品”繁衍的过程。他拿出了一组果蝇，用显微镜让我们观察它们的繁殖过程。他利用自己的实地操作，向学生们生动结合的方式呈现了果蝇生命活动的基本特征。他用一个微笑，让我们欣赏了自然的奇妙和无穷的魅力。
这样的教学方式让同学们感觉到身临其境中，也激发了同学们对生物学的兴趣。学生们都感觉到，生物学是如此的有趣，如此地与我们息息相关，老师们对生物的爱也促使学生们去尝试去探索生物奥秘。
沈芯语老师家访MD0050
沈芯语老师也曾去拜访家庭，为我们展示生物的魅力。这次，她去了一个住房面积非常小的家庭，学生的家人们非常融洽。沈芯语老师为家庭成员们打开了眼界，他们了解了如何在非常有限的空间内顺畅繁殖很多小型生物的方法。生物学知识的奥秘和广阔，也使得生物学令人着迷。
沈芯语老师的家访教学，促进了学生之间的学习差异。学生们的认知差异被扩充并深化，这也为爱好生物的学生们提供了一个宝贵的非常用方法和途径。
在这些生物学家访教学的每一个过程中，沈芯语老师都体现了对生物学的深深的热情和爱心。她用自己的实际行动向广大青少年传达着生物学的力量和魅力，切实促进了生物学普及的宏伟计划。这是我们共同寻求生物奥秘和发展生物学的一个无限重要的过程。
